Личные воспоминания из немецкого танка о событиях в битве под Сталинградом

Речь Генри Метелманна


Я был членом коммунистической партии Великобритании до тех пор, пока она не распалась в 1991 году.

Хочу сказать, что не считаю себя историком. Я родился в бедной семье, принадлежащей к рабочему классу. Получил только государственное образование и на сегодняшний день не говорю на родном языке...

...Основная линия моего повествования будет направлена на то, чтобы дать возможность проследить как я,  мальчик из Шлезвиг Гольштейна, оказался участником “наполеоновского” поражения в Сталинграде. Я иногда задумываюсь, почему история не учит нас? Наполеон в 1812 году напал на Россию. Его войско из 650 000 единиц вошло со стороны Восточной Пруссии и продвинулось к Смоленску и Москве, но вынуждено было отступить. Русская армия преследовала отступление и когда французы вернулись в Париж, наполеоновская армия имела в своем составе только 1400 солдат. Разумеется, первоначально не все из 650 000 были солдатами и только половина из них была французами, остальные - немцы и поляки. Для многих необразованных крестьян вступление в наполеоновскую армию казалось отличной идеей. Мы тоже при нападении на Советский Союз по плану операции под кодовым названием Барбаросса думали, что мы самые сильные и умные, но мы знаем, что из этого вышло!

Я родился в 1922 году в Шлезвиг Гольштейне. Мой отец был неквалифицированным рабочим. До 1866 года Шлезвиг Гольштейн принадлежал Дании. Бисмарк и Прусская  Армия объявили войну Дании, после окончания которой Шлезвиг Гольштейн стал немецким. Когда я был солдатом в России самая низкая температура, которую я испытал была -54 градуса. Я тогда думал, почему Дания не выиграла ту войну, чтобы мне не быть с немцами в России и страдать от этого ужасного холода в 1942 году. В конце концов, несмотря на то, что мы все представители разных национальностей, мы принадлежим к одной большой семье. Это я знаю сейчас, но очевидно не понимал тогда.

Collapse )

Все те же мрачные картины


Пока я собираю материал для очередной публикации, предлагаю плакат начала прошлого века под названием “Филантроп”.


А ниже современная картина лицемерной “помощи бедным”.

Collapse )

Цена благополучия некоторых шведов


Продолжу рассказ из серии “добродетельные работодатели” на примере шведской компании H&M— крупнейшей транснациональной розничной сети по торговле одеждой, в которой задействованы более 120 тыс сотрудников по всему миру 1, не считая еще более миллиона фабричных рабочих, производящих товары компании на сотнях фабрик Южной Азии, Африки и Европы.2


Начну с истории о том, как работникам с минимальной зарплатой приходится отдуваться за эффективных собственников и их управляющих. Компания H&M в свое время недурно огребла от недовольных граждан негроидной расы, когда те не оценили предмет одежды с надписью “Самая крутая обезьяна в джунглях” на чернокожем ребенке в качестве модели, представленном в их интернет-магазине.



Collapse )

Опять про нижнее белье и губную помаду

Недавно в обсуждении я обмолвилась о шокирующих подробностях, касающихся правил и требований, предъявляемых к работникам ведущих компаний мира. И уже писала про многие из них, включая милую практику посменного ношения нижнего белья сотрудниками “Диснея”. Однако очевидно, что таких примеров— воз и маленькая тележка, а я упомянула лишь маленькую тележку. Поэтому продолжу. Начну опять с нижнего белья.


Collapse )

Ведь недаром сторонится и полиции боится тот, чей кошелек пустой

Пока я собираю в кучу силы, вдохновение и материалы для очередной публикации, предлагаю небольшую подборку иллюстраций на тему “моя полиция меня бережет” там, где "все для людей".


Начну с самой невинной.

Collapse )

Заманчивое предложение для мазохистов


Отчетливо помню, что я не очень давно имела неосторожность предположить дикую вещь: дай благодетельным работодателям волю, и они заставят работников платить за великую честь работать на них.

Collapse )

Кто хозяин лесов, полей, рек и чиновников?

Сегодня хочу рассказать одну замечательную историю о том, как в обществе, где господствует свободный рынок, все делается на благо людей, и как государство заботится об интересах рядовых граждан. А уж как охраняются национальное достояние вместе с природой и окружающей средой— трудно подобрать эпитет...в общем, так, как и подобает при существующих производственных отношениях, когда  наши эффективные частные собственники с миллиардами—всему голова. Да! Вопрос лишь в том—какая.


Итак, несколько лет назад одному гражданину миллиардеру, во владении которого находится целая футбольная команда, пришло на ум купить себе очередную недвижимость. Этакий скромный домик на берегу речушки. Домик до этого принадлежал королю Иордании Хусейну и находился...ах нет, не на Ближнем Востоке— короли ведь тоже не дураки, чтобы прозябать в какой-нибудь дыре по соседству с империалистическими бойнями, которые развязывают все те же эффективные собственники.1

Collapse )

Еще раз о паразитах

Честное слово, устала и разочаровалась во многом, поэтому единственное, на что хватило сил— цитата и отличная карикатура, которую я переделала на свой лад. Посвящается самым темным персонажам, обитающим в моих комментариях, хотя они, безусловно,—дно, но даже и без них кругом сплошной караул.


Итак, иллюстрация для самых дремучих граждан:


Collapse )

Финн с шестью яйцами и загрязненная нефть на $ миллиард

Просыпаюсь я минувшим воскресеньем по привычке в 6 утра,—ёшкин кот, всю неделю мечтаю о том, как в выходные буду спать сладким сном  часов этак до...восьми, а тут раз и хоть убей—беру телефон, дабы убаюкать себя новостями о каком-нибудь “важном открытии ученых, придумавших уникальный метод окрашивания ногтей на пальцах ног с целью гарантированного привлечения денег и мужчин”, а там в рассылке—бац, как обухом по голове, важное известие: “на границе задержан особо опасный финн с шестью яйцами”. Про особо опасного я от страха нафантазировала, а про шесть яиц так и написано.1


Collapse )

Образование в СССР (окончание)

Начало

Продолжение


Методы обучения


Методы обучения могли на первый взгляд показаться несколько консервативными. Ученики сидели за партами, носили форму, следовали указаниям учителей и слушали то, что говорит учитель. Такие внешние проявления несколько ввели в заблуждение Найджела Гранта, который не сумел понять разницу с традиционным образованием. Он описывает урок как ‘односторонний процесс, в котором задача учителя— преподать, а задача учеников — понять и усвоить...роль детей оказывалась в основном пассивной.


Collapse )